FELIZ NATAL

Feliz Natal Amigo(a)







Amigo(a),
Todos os dias deste ano,
Você esteve presente.
Fazendo-me sorrir quando eu mais queria chorar.
Todas suas palavras confortaram
Meu coração quando eu mais precisei.
E é com todo carinho que desejo
Tudo de bom na sua vida,
Um Natal repleto de alegrias.
E que todos seus sonhos se tornem realidade neste
E em todos os Natais que ainda virão.
Um forte abraço.
E Feliz Natal!!!

Época em que estamos tão sensíveis e alegres...

...que contagiamos a todos,
e que podemos refletir sobre nossos verdadeiros amigos.

Fazemos um balanço de nossas vidas,
somamos todas as alegrias,
e subtraímos as tristezas.

Gostaria que nessa noite de confraternização,
nossos relacionamentos, se estreite ainda mais,
e que nossa amizade, que perdure para sempre.

Ter você como amigo, é uma dádiva,
sua companhia nos momentos mais difíceis,
faz tudo ficar mais leve.

Que o seu Natal, seja repleto de alegria e paz,
sinceramente é o que eu desejo.

FELIZ NATAL!



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ORQUIDEAS

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plano de\ aula

PLANO DE AULA:

Nome da Escola: Escola  Municipal de Ensino Fundamental ’13 de Maio”.

Alunas Cursistas: TIC: Ivani Mª Z. Botton / Lucinda Mª Dias / Mª Filomena Lourenço.

Disciplina: Geografia. Série: 3º ano.  Turmas: B e C. Turno: Vespertino.

Data: 09 / 11 / 2010.

Duração da Aula: 50 minutos cada ( 2 aulas germinadas ).

COMPETÊNCIA:

Compreender a organização do espaço geográfico, a partir das manifestações da sociedade na construção e produção da paisagem e do lugar, desenvolvendo no educando a capacidade de observar, analisar, interpretar e pensar: criticamente a realidade espacial.

HABILIDADES:

·        Identificar estratégias que possam ser utilizadas para a leitura ou criação de imagens que permitam a interpretação do espaço em que os alunos estão inseridos.

·        Estabelecer meios para que s alunos possa desenvolver a capacidade e habilidade de decifrar o texto impresso nas paisagens, como as formas produzidas pela dinâmica da natureza e pela ação do homem.

·        Analisar paisagens de espaços (rural e urbano) e contexto diferentes, identificando e descrevendo cada uma delas.

·        Analisar o contexto em que as imagens foram construídas.

·        Reconhecer a importância do uso da tecnologia no estudo da natureza.

CONTEÚDO

Leitura de textos e de imagens.

ESTRATÉGIAS / PROCEDIMENTOS:

Levar os alunos para o laboratório de informática da Escola, onde as aulas serão ministradas.

 Fazer uma breve apresentação do conteúdo a ser explorado, conceituando-o.

 Explicar a importância do Laboratório de informática para exposição do conteúdo proposto e os recursos que serão utilizados da pesquisa e o uso da internet para o aprendizado do aluno e de ser registrados os momentos de estudos.

 Iniciar o conteúdo, com hiperlink para mostrar a importância que esta ferramenta oferece, agilizando o acesso à informação, fazendo uma leitura de paisagens diferentes (espaço urbano e espaço rural). O primeiro revela campos de cultivo; o segundo abrange núcleos de povoamentos.

 A partir das figuras, os alunos que acessarem a internet poderão explorar links de imagens. Em seguida pedir para que representem a leitura das imagens encontradas na internet, destacando para eles que a imagem é uma mídia que utilizamos para nos comunicarmos, bem como as palavras.

 Mostrar a eles que as imagens possuem um poder muito grande de comunicação.

No final da aula solicitar aos alunos, que tirem fotos do local onde moram e façam a leitura para representar nas aulas seguintes. Mostrar aos alunos que a tecnologia disponíveis atualmente é possível processar as imagens em programas especiais.

 Este trabalho poderá ser realizado em qualquer disciplina, pois estaremos inseridos num contexto de mundo que está em constante transformação e que envolve todos os campos do saber.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Laboratório de Informática, Internet, computador, apostila do Sistema Maxi de Ensino e Câmera Digital.

AVALIAÇÃO:

Avaliar o desenvolvimento dos alunos de forma interativa de produção e apresentação da discussão proposta pelo professor. Reconhecer algumas semelhanças e diferenças que as paisagens estabelecem entre a zona rural e urbana,e outros espaços sociais, econômicos, políticos e culturais.

BIBLIOGRAFIA:

Santos, Milton. A natureza do espaço. Técnica e tempo, razão e emoção. 4º ed. São Paulo. Edusp. 2006.

 Sistema Maxi de Ensino, Apostila do 3º ano (2ª série), Coletânea de textos,  diversos autores.

hipertexto

Hipertexto e o termo  que se dá a um texto em formato digital ao qual agrega outros conjuntos de informações

Na forma de blocos e textos,palavras, imagens ou sons,cujos acesso se da através de referências especificas de-

nominados hiperlinks ou links

 .

O hipertexto possibilita um alto grau de autonomia e que contribui para que se expressem estratégias individuais

de aprendizagens ,sendo o sujeito responsável pelo processo.

A contribuição do hipertexto para a educação está na participação ativa e conciente do estudante, na possibilidade

de produzir ,refazer,realizar,destruir e reconstruir trazendo novos sentidos, outras descobertas, novos olhares para

o mesmo assunto, através do coartilhamento de idéias de ciberespaço  que nos oferesce.aa